Las historias de fantasmas existen desde que hay gente que cuenta historias. Aquí, en las Adirondacks, tenemos muchas historias de miedo que se han contado y retuiteado, especialmente cuando los grupos se sientan alrededor de una hoguera a altas horas de la noche. Contar historias de fantasmas era uno de los pasatiempos favoritos de los guías tradicionales de los Adirondack. Era, y sigue siendo, una forma estupenda de compartir el folclore de la región.
Este episodio es una celebración de la tradición de contar historias espeluznantes. Nuestras historias tienen la suficiente historia como para que te preguntes...
Alice Lowell y el "fantasma" de E. Bowditch 1885 (P069988)
Las fotos de esta página son del campamento de Putnam en el valle de Keene, un refugio construido en la década de 1870. Las imágenes son ejemplos de una técnica fotográfica llamada doble exposición.
Imagen de cabecera: Amy White y el "fantasma" de E. Bowditch, 1885 (P070011)
Sma Stevens (Fantasma de Ethel Bowditch) 1885 (P070009)
Ethel Bowditch (Fantasma de S. Bowditch) 1886. (P070035)
Lectura en voz alta - Los alumnos pueden seguir la conversación mientras la escuchan. Descargue una copia de la transcripción aquí.
Vocabulario - Explorar nuevas palabras. Los alumnos escucharán vocabulario de alto nivel en su contexto. Pídales que identifiquen las definiciones. Haga clic en aquí para la página de vocabulario.
Investigación y redacción - Muchas familias comparten historias tradicionales que se remontan al pasado. Recoge el folclore personal grabando entrevistas con los miembros de la familia. Haz que los alumnos presten especial atención a las canciones, los cuentos, las palabras y los refranes que son comunes en su familia. Amplíe el proyecto haciendo que los alumnos escriban sobre la comida, las celebraciones y los juegos que forman parte de sus tradiciones familiares.
Grado superior Los estudiantes de nivel superior pueden querer profundizar en algunos temas.
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