¿Ha utilizado alguna vez una guía turística para explorar un lugar desconocido? En los Adirondacks no tenemos guías turísticos, pero sí tenemos guías. Navegar por la naturaleza no es tarea fácil, especialmente en el siglo XIX. Conozca el fascinante trabajo de los guías de los Adirondacks y su importancia para ayudar a los visitantes a descubrir con seguridad los lagos, bosques y montañas de los Adirondacks, tanto en el pasado como en la actualidad.
Un guía de Adirondack (izquierda) y su deporte. (P008149)
Imagen de cabecera: Seneca Ray Stoddard, 60 View from the Stern Seat, La foto muestra a Charlie Blanchard, un guía, remando en una lancha guía y fue tomada desde el interior del barco. Las piernas del fotógrafo Seneca Ray Stoddard pueden verse en primer plano. (P007922)
Anuncio de una guía local de camping y pesca en la región de Long Lake/Tupper Lake. (Registro de la Biblioteca 12446)
Seneca Ray Stoddard, 452 Game in the Adirondacks, 1889. Rob Peck y los hermanos LaPrairie jugando a las cartas (P022781)
Seneca Ray Stoddard, Ed. McAlpin - más tarde General, c. 1890 El cazador McAlphin está sentado en la popa de la lancha guía. Su guía, Jack Richards, está sentado en la proa junto a un perro de caza. (P019986)
Lee en voz alta: Los alumnos pueden seguir la conversación mientras la escuchan. Haga clic aquí para descargar una copia de la transcripción.
Vocabulario: Explorar nuevas palabras. Los alumnos escuchan el vocabulario de alto nivel en su contexto. Pídales que identifiquen la definición después. Haga clic aquí para la página de vocabulario.
¡Practica tu escritura persuasiva! Los anuncios en los hoteles o en las guías eran una buena manera de que los guías encontraran trabajo. Haz que los alumnos imaginen que son guías de Adirondack y creen un anuncio persuasivo sobre sus servicios. Pueden incluir ideas como:
- ¿Qué habilidades tienen?
- ¿Qué les diferencia de otras guías?
- ¿Cuánto van a cobrar por sus servicios?
Planificar un viaje. Como guía, tienes que ser muy buen planificador. Haz que los alumnos planifiquen sus propios viajes. Pueden incluir ideas como:
- Duración del viaje
- Cuánto cobrará por el deporte(s)
- Mapa de los diferentes lugares a los que viajará
- Qué actividades va a realizar con sus deportes. (por ejemplo, caza, pesca, piragüismo)
- Qué suministros necesitarás:
- Cañas de pescar, canoa/guiadaña, trampas.
- Comida, tienda de campaña
¡Escribe tu propia historia de fogata! Después de escuchar a un guía contar su aventura de pesca, pida a los alumnos que escriban o cuenten su propia historia sobre un acontecimiento o día concreto de su vida. Pida a los alumnos que escriban cómo ocurrió realmente el acontecimiento o el día. A continuación, anime a los alumnos a que conviertan su historia en un cuento, incorporando detalles ficticios y más grandes de lo normal en su historia original.
Es posible que los alumnos de cursos superiores quieran profundizar en algunos temas.
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